lunes, 22 de abril de 2013

TIPOS DE ECOSISTEMAS, CON EL “cmap toolos”




Tipos de ecosistemas.

Un ecosistema es considerado como una unidad compuesta por un conjunto de organismos interdependientes, en los cuales conviven en un mismo hábitat, es decir es una comunidad biológica de un lugar (ambiente biótico) y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico.


La siguiente imagen muestra los tipos de ecosistemas presentes en el mundo, mediante un mapa conceptual.



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Crear su propio mapa mental a MindMeister

Lectura 7: El mapa conceptual: una herramienta para aprender y enseñar.

LECTURA 7: EL MAPA CONCEPTUAL: UNA HERRAMIENTA PARA APRENDER Y ENSEÑAR.
Los llamados mapas conceptuales son un método por el cual se constituye un medio eficaz con el cual se puede lograr representar gráficamente ideas o conceptos de cualquier tema o situación; este se encuentra muy relacionado con las redes semánticas, cuadros sinópticos, diagramas de flujo, entre otros elementos, sin dejar de lado la existencia de ciertas diferencias entre estos conceptos donde cada uno se fundamenta en funciones especificas.

Su función básica es el ordenamiento de conocimientos e ideas establecidas jerárquicamente, en el cual estos conceptos deben de llevar una cierta secuencia, de manera que el lector de este mapa conceptual pueda identificar claramente las ideas expresadas en él, es decir, se busca construir significados de orden lineal; un factor influyente ante lo expuesto es necesario mencionar que un mapa conceptual  se fundamenta en la dependencia única de características técnicas, esto genera el completo abandono del aprendizaje memorístico.

Evidentemente todas las personas presentan un conjunto de conocimientos y habilidades que le hacen diferente su forma de percibir el mundo que le rodea, en consecuencia la interpretación y análisis se verá variado por su percepción ideológica y analítica de cada persona.

En esta concepción el aprendizaje significativo se hace presente con respecto a relacionar los conocimientos previos con los nuevos de manera que este genera una mejor comprensión del tema expuesto, es decir conocimientos previos adquiridos con el fin de negociar el significado de los nuevos conceptos.

Sin lugar a dudas un aprendizaje significativo provoca una modificación con respecto a la estructura cognitiva de los sujetos por medio de la introducción de los nuevos conceptos, bases para la implementación  de conceptos y conocimientos de un grado mayor de complejidad.
Por otra parte la elaboración de estos mapas conceptuales en el cual se pueden hacerse con varias intenciones, según su el objetivo que el docente desea cumplir; en el cual para un profesor se le facilitara la tarea de desarrollar y evaluar el aprendizaje del alumno. En el cual este lograra aprender significativamente, y a su vez lograría  evitar el aprendizaje memorístico y le ayudará al aprendizaje de teorías y conceptos científicos.

Básicamente un mapa conceptual debe expresar un esquema general  acerca del tema o curso que se  irá a implementar, así como las herramientas de diagnostico, que logre comprender el área de evaluación y una estrategia dinámica para poder generar una mayor interacción entre estudiantes y docentes; existen una serie  de programas informáticos el cual facilita la elaboración de mapas conceptuales, el CmapTools (IHMC, 2005), en el cual su uso es muy accesible, ya que su distribución es gratuita para fines educativos e investigativos, las opciones de diseño son muy variadas.

Por último a nivel personal, la idea básica que todo docente debe de visualizar, es lograr la comprensión y aprendizaje de los y las estudiantes, para ello un mapa conceptual forma parte de un recurso didáctico de gran eficacia, ya que el aprendizaje memorístico es arbitrario y en consecuencia este tipo de aprendizaje la información se logra perder considerablemente mas rápido, y por otra parte fomenta el aprendizaje significativo en el cual se requiere el uso de materiales potencialmente significativos y de instrucción.
Ejemplos de mapas conseptuales:


 

domingo, 14 de abril de 2013

Presentación de prezi “Los Reinos Biológicos”

Muestras del trabajo realizado en clase y los diversos recursos didácticos


Las siguientes son algunas imágenes que muestran  algunos recursos didácticos que podrían implementarse entro de una aula, como una ayuda para el docente.

En un proyecto de feria científica está integrado a involucrar la participación de estudiantes, así como la orientación del docente, en donde los estudiantes deben tomar como punto de partida la observación de su entorno, esto con el fin de ser testigos analíticos e identificar fenómenos o problemas que necesitan y evidentemente respuestas o soluciones.
Este tipo de proyectos no obedece a solo cumplir con una asignación académica, significa un medio para brindarles a los estudiantes herramientas que en el futuro les permitan realizar proyectos de calidad en su educación superior.
Es por eso que se realizo una actividad dentro del aula reflejando el panorama de una feria científica, exponiendo una serie de proyectos sencillos, referentes a la ciencia.








Los murales son un recurso didáctico utilizado, fundamentalmente para representar información por medio de imágenes, con el fin de mostrar la información que se desea exponer o dar a conocer, en consecuencia este recurso didáctico requiere de una interpretación del material mostrado. Algunas representaciones de este son:








Los rotafolios  no son un material  didáctico muy utilizado por los docentes, pese a que es  práctico y útil, tiene sus ventajas como el de poderle dar un seguimiento a un tema como en forma de exposiciones y regresarlas si se necesitara, es una herramienta de bajo costo accesible y muy práctico  pues ya se pueden traer los puntos a tratar por ejemplo en una junta o reunión o simplemente para exponer algún tema ya que se puede realizar con anticipación y nos da la libertad de ser creativos al plasmar los escritos, aún cuando existan otros medios tecnológicos

En las  áreas rurales puede serles aun mas útil por la falta de tecnología, estos llegarían a ser bastante importantes, cualquier tema de ciencias puede ser expuesto por este tipo de recurso didáctico.
Las siguientes imágenes son algunos ejemplos de un rotafolio, representando algunos ejemplares de los reinos biologicos.











sábado, 13 de abril de 2013

LECTURA 4. EL UNIVERSO QUE LEEMOS


LECTURA 4. EL UNIVERSO QUE LEEMOS


La escritura a jugado un papel muy importante en la historia de la humanidad, desde su invención se han podido efectuar proyectos innovadores y de gran avance en el campo de la ciencia, debido a que esta herramienta genera una perpetuación de la información procesada.
Pero con la evolución es un proceso, la escritura comenzó a representarse por medio de dibujos y símbolos a esto se le conoció con el nombre de ideografía, utilizada durante muchos años, se utilizaban signos para definir la orientación geográfica, señal de peligro, entre otros aspectos. 
El conocimiento artístico está subordinado a una seria de elemento que lo complementan, uno de ellos es la anatomía humana, durante muchos años se ha han buscado formas de encontrar  un tipo genérico, es decir un canon o un tipo de modelo que sirva de referencia; afortunadamente n tipografía existe ese canon, es la letra Clásica Romana.
Hoy en día utilizamos dos tipos de timologia de unidad de medida, una es  el punto y la otra la pica, la primera se obtiene dividiendo  una pulgada en 72 pares y la segunda se obtiene dividiendo la pulgada en 6 pares.
Es importante mencionar  que los materiales impresos generan una cierta legitimidad a los tipos d escritura de de la clásica romana ya que son caracteres abiertos y con una cierta regularidad de trazo. Por otro lado los materiales digitales como Vedana, Tahoma y Trebuchet, estas son diseñadas específicamente para la baja resolución de la pantalla de la computadora. 
Por último evidentemente que medio de la especulación oral no es posible el desarrollo de la de la ciencia, es decir la escritura ha de convertido en práctica reguladora de la comunicación, pues esta es la única manera en que se puede instaurarse la interlocución académica y científica, y abrirse el camino hacia la generación de nuevo conocimiento. Es fundamental propiciar condiciones para que se asuma la escritura como un compromiso ineludible con el saber.

LECTURA 6. LA METÁFORA VISUAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

LECTURA 6. LA METÁFORA VISUAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.


El dibujo es considerado como una forma de expresión gráfica, plasmando imágenes sobre un espacio plano, por lo que forma parte de la bella arte, sin embargo es necesario tomar en cuenta algunos aspectos, como la expresión de los sentimientos y valores que trasmite el pintor en cada una de sus obras, es necesario tomar en cuenta que cada persona presenta diferentes ideologías y diversas formas de ver nuestro mundo, en consecuencia la interpretación de un dibujo o imagen varia según la persona que la observe.

El ´poder de una imagen hace que forme parte de tres funciones muy importantes en referencia a este tema, los símbolos representan una serie de expresiones y sentimientos, independientemente desde el punto de vista que se observe; un  tipo de imagen estética  puede representarse en un paisaje de un ecosistema. 



A  lo largo de los años el concepto de metáfora a sufrido una serie de  cambios en su definición, que autores muy reconocidos se han tomado la tarea de mencionar, pero básicamente todas tienen una cierta relación y similitud. 
Es decir la intención es reflejar una exprecion sobre una idea o bien un objeto en la cual se refleja de una manera, con el fin de generar una comparación con otro elemento para poder facilitar su comprencion; los escritores acuden a las metáforas para establecer relaciones inéditas entre las palabras o para descubrir atributos insospechados en ellas.
La implementación de las metáforas produce los lectores u oyentes logren entender mejor determinados aspectos sobre el objeto o la idea a la cual se están refiriendo,  comunicando así  una gran cantidad de significados con una simple palabra o frase enriqueciendo la lectura.  Por último permite comunicarnos más eficazmente y de una forma más interesante.

Los eventos cognitivos trata de integrar diversos enfoques (integra enfoque psicodinamico, conductuales y humanistas). La importancia de los factores cognitivos en el trastorno mental. Nuestro cerebro esta sumamente organizado para asimilar toda la información que recibimos una parte de nuestro cerebro está orientada a representaciones pictóricas y otras están adaptadas para procesar, razonar y analizar, es evidente la importancia que genera la estimulación de estas partes y la generación de las inteligencias múltiples, en donde el docente debe de intervenir en el cumplimiento de esta tarea.

Existe una teoría de codificación dual en la que consiste en el principio de que la cognición es patrón viable de ambos de acuerdo con el grado en que se desarrolla.

Se vede de temer en cuenta que existen varios tipos de metáfora pero en este caso se enfatizo en solo una, aquella que se enfoca más en la analogía de nuestro entorno; la llamada teoría de las inteligencias múltiples se fundamenta en el uso de este tipo de metáforas.







En el trascurso de la lectura el autor trata de mencionar que la mayoría de los conceptos pueden asimilarse o conceptualizarse de diversas formas e igualmente una forma de  aplicar lo mismo para la enseñanza. Algunos de los métodos didácticos que pueden atender a las inteligencias múltiples es la metáfora visual.

Es evidente que la gran eficacia que expone los materiales visuales ya que estos favorecen una mejor retención de la información escrita u oral.

Por último es necesario mencionar que el uso de metáforas dentro de un aula promueve y genera un mayor aprendizaje que un lenguaje escrito u oral sino más bien tratar re relacionar conceptos nuevos con los conceptos e información que ya se manejaba